【布卢姆提出什么理论】一、
布卢姆（Benjamin Bloom）是20世纪著名的教育心理学家，他最著名的贡献之一是提出了“布鲁姆分类学”（Bloom's Taxonomy）。这一理论最初于1956年由他与同事共同提出，旨在为教育目标提供一个系统的分类框架，帮助教师设计课程、评估学生的学习成果。
布鲁姆分类学将学习目标分为六个层次，从低级到高级依次为：记忆（Remember）、理解（Understand）、应用（Apply）、分析（Analyze）、评价（Evaluate）和创造（Create）。这一结构不仅用于教学设计，也广泛应用于考试命题、课程开发和教学评估中。
随着教育理念的发展，布鲁姆的分类学在2001年被重新修订，由洛雷塔·安德森（Lorin Anderson）等人对原分类进行了调整，将“记忆”改为“回忆”，并将“创造”提升为最高层次，以更好地反映现代教育对创新思维的重视。
二、表格展示
| 层次 | 英文名称 | 中文名称 | 描述 |
| 1 | Remember | 回忆 | 能够识别和回忆信息，如定义、事实、概念等。 |
| 2 | Understand | 理解 | 能够解释、转换、推断或总结所学内容。 |
| 3 | Apply | 应用 | 能够在新情境中使用知识或技能解决问题。 |
| 4 | Analyze | 分析 | 能够将整体分解为部分，识别各部分之间的关系和结构。 |
| 5 | Evaluate | 评价 | 能够根据标准判断信息、观点或方法的价值和有效性。 |
| 6 | Create | 创造 | 能够将不同元素组合成新的结构、产品或想法，体现创新思维。 |
三、结语
布卢姆的分类学不仅为教育者提供了一个清晰的教学目标框架，也促进了教学评价方式的转变。它强调了从简单记忆到复杂思维能力的逐步发展，推动了教育从“教知识”向“培养能力”的转变。无论是在课堂教学还是教育研究中，这一理论都具有重要的指导意义。